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孩子在幼儿园什么也没学到？
每天，当父母从教师的手中接过孩子，拉着蹦蹦跳跳的宝贝回家的时候，许多父母都会问：“宝贝，今天在幼儿园学了什么？老师教了什么呀？”但孩子却往往一问三不知，难道孩子整天在幼儿园混日子，什么都没有学到吗？ 在父母的眼中，会唱一首歌曲、会念一首儿歌、认识几个数字或者单词，这些才算是学习。其实，家长眼中的学习是中小学生的学习方式，对于幼儿园的孩子来说，一日生活中的点点滴滴，每一个环节、每一个活动都是学习，良好习惯的培养、快乐的游戏、集体的探索活动都是符合幼儿年龄特点的学习。幼儿在园的每一个时刻、每一个环节都是由教师精心设计，争取让孩子在园的每一分钟都过得富有教育的意义。
1、在生活中培养良好的生活习惯 对于3--6岁的孩子来说，学习吃喝拉撒的生活能力，并在此过程中养成良好的生活习惯是这个年龄阶段的孩子非常重要的核心任务，因为这对他适应社会、适应未来都是至关重要的。 （1）礼貌习惯：每天从入园的那一刻开始，孩子就通过与教师、同伴问好，与爸爸妈妈再见，学习最基本的与人交往的技能。 （2）卫生习惯：进入教室，我们会耐心地引导孩子认真的洗手，教师们不仅亲自做示范，还在墙壁上张贴洗手图片的6个基本步骤，并配上洗手的儿歌，引导孩子边读边巩固。 （3）进餐习惯：进餐时间，我们会引导孩子自我服务，帮助教师清理餐桌，自己端盘子取餐，学习安静地吃饭，了解食物营养与身体的关系，改正偏食挑食以及吃饭时四处溜达的不良进餐习惯。 （4）午睡习惯：让孩子由简入难逐步学习穿脱衣服、学习良好的睡姿与睡眠习惯，学习整理床铺。 （5）如厕习惯：让孩子们学习自己独立上厕所，学习正确的擦屁股的方法，学习上厕所后冲洗厕所，整理自己的衣物，不露小肚皮。 （6）安全规则：上下楼梯时，让孩子集体讨论下楼梯的方法：不推挤别的小伙伴、不从上面直接往下跳、要靠右行、小手扶着旁边的栏杆，不大声喧哗影响别的班上的小朋友。生活中孩子们之间有了碰撞，教师会告诉孩子们怎么正确地解决，而随着他们渐渐的长大，会进一步引导孩子讨论，自己想友好相处的方法，感受规则的重要性。 （7）运动习惯：每天两个小时、上下午各一个小时的户外锻炼是必不可少的，教师们会根据孩子动作发展水平设计多样的游戏，提供多样的器材，以综合发展孩子走、跑、跳、平衡、投掷等全方面的运动能力，锻炼孩子的坚持力，并保证孩子接受适当的阳光。 爸爸妈妈们，千万别小看这些本领，这些本领让孩子从成人的庇佑中走出，成为一个可以自理自立的人，这些好的习惯一旦形成，将会对孩子终身的生活、学习奠定良好的基础。 宝贝入园以后，社交范围比原来大了很多，他们逐渐从依恋一两个固定的抚养人，转变成喜欢和小朋友一起做游戏。在和小朋友的游戏过程中，年龄相近、志趣相投、地位平等的小伙伴们自然就会形成一个小的朋友圈。他们和好朋友在一起的时候，会有一种强烈的归属感。相信从孩子的身上您能感受到他的一点一滴的成长变化，是不是呢？ 2、在区域游戏活动中学习知识技能 在幼儿园各个班级都设置了功能各异的区域，每天孩子们都会在这里度过一小时左右的时间，孩子们自由选择、自由结组、自由发展，可千万别把这样的活动当做教师“放羊”认为孩子什么也没有学到。 3、精心创设区域环境 孩子们的学习不像成人靠大脑思考学习，他们的思维是具体形象的，在操作中学习，在活动中学习，在游戏中学习，在环境中学习，这些更符合孩子的学习特点。在活动区，幼儿园会根据幼儿身心全面发展的需要进行环境创设，如：每一个活动区都有自己独特的价值，每一个区域的材料教师们都精心的准备着，把自己想教给孩子的内容附在材料中，孩子们在自由的游戏中不经意地就掌握了教师想教的内容。 4、在集体教学活动中探索和积累，为学习打好基础 教学活动在幼儿园的日程表中占的时间很少，一节课小班15分钟、大班最多也就半个小时，一天下来，集体教学时间一共30---60分钟。 这段时间，教师们会带着孩子们进行领域教学活动，可能是艺术活动（比如：唱歌、画画、跳舞）可能是语言活动（包括集体谈话、集体阅读等）可能是科学探索活动、可能是安全教育、健康活动等。这些课程貌似上课，其实一般都以游戏的方式开展，着眼点也都在于为学习作准备。 现在爸爸妈妈们应该清楚孩子整天在幼儿园都学了什么了吧！他们学习生存及生活本领、学习养成良好的生活习惯，在游戏中孩子们自由学习交往、表演、搭建、认知、科学各方面的经验，在集体教学活动中，老师带着孩子们一起进行各方面问题的探索，为将来正式学习概念积累经验、方法、形成对学习积极的态度。
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