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“学习”究竟是怎么一回事？ 上个星期三去昊昊家里家访，昊昊妈妈谈到昊昊如何用接近无赖的方法弄到邻居孩子的保龄球。在这之前，他还把爸爸的烟盒放在地上，然后用球去撞击。这些，来自上个月生日庆祝会时候的游戏。孩子能够学会这些，都很容易理解，另外一件事却让我匪夷所思。 一次邻居的孩子来访，两个人隔着门对话。 昊：我到你家去玩好不好？ 邻居：好啊！ 昊：可是，我妈妈在洗头，我现在不能出去。 邻居：那我来你家玩好不好？ 昊：好啊。 可是，因为个子不够，昊昊勉强能够踮起脚摸到门把手，用力向下拉，这样没有力气向外推打开门。 昊：你从外面拉一下。 邻居的孩子从外面把门拉开，进来玩。 问题：孩子如何把一件我们看来是完整的事分割开来，两个人合作完成？ 昨天去中山看岳母，内地的孩子快3岁了，下午午睡后带她去买菜。除了小区门口没多远，就碰到刚刚下过雨的水流，带着一些垃圾，她说很脏，不能过，我们在后面看到她很着急。就制止旁边的台阶说：从旁边的台阶上绕过去。她马上就意识到了，从台阶上绕过去了。 买菜回来经过同一个地方，我和太太商量，我们在后面走，孩子在前面跑，我说：看看她这次碰到那个地方怎样经过？她跑到那里，看看还是很脏，片刻思考，就跑到台阶上绕过去了。 问题：孩子能把一个问题倒转过来理解和应用吗？ 看来，还要好好研究一下儿童的学习的方式和机制，也欢迎家长们提供一些案例。
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