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“小组负责制”管理孩子 2009年10月21日 孩子升人了大班，对幼儿园的一切都很熟悉，也已经具备了初步的自我控制能力以及管理他人的能力，因此，在本学期管理孩子的常规问题的时候我想到了化整为零，尝试一下权力下放，实行小组管理。 我把全班分成4个小组，每8人一组，自愿结合（后来老师根据具体情况稍作调整），每组推举出大家信赖的幼儿任组长，实行组长负责制。在户外活动、进餐等集体活动时，以小组为单位，组长和组员互相监督，小组之间还实行竞争和轮换制度，让每个幼儿都有表现才能的机会。 进餐时，小组长负责管理自己的小组，以前边吃边玩、喧哗的现象不见了，吃饭后的小组由小组长带领进行绘画或讲故事等活动。在9月底举行的“水果拼盘”大赛中，小组长更是发挥了带领和管理的作用，他们负责大赛之前的筹备活动，安排好组员准备大赛中需要的各种道具和用具，在比赛的过程中药和组员商量如何制作精美的拼盘，在他们的管理和配合下活动结束后的整理工作及评比工作也是井然有序的。 在实行分组管理之后，户外活动时，每组幼儿也可以根据自己的爱好，互相协商选择游戏，这样就使得游戏内容丰富多彩，幼儿游戏的主动性和积极性也得到了最大限度的发挥。 给孩子机会，让孩子学会管理，从而加强他们的集体荣誉感，使孩子身上的巨大潜能都能最好的发挥出来。
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