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孩子的整个童年期就是游戏期。童年之所以快乐自由，就在于拥有游戏。游戏不仅是孩子的物质世界，更是孩子的精神家园。所以，家长应该正确地对待孩子的游戏， 努力为其营造一个欢乐幸福的童年。然而，有些家长在对待孩子的游戏活动上还存在着一些误区，主要有： 误区一：对待游戏的态度——玩玩而已：有些家长在思想上没有重视游戏， 不能真正理解游戏的内涵和把握游戏的本质， 认为游戏无非就是哄着孩子玩玩，高兴时就逗逗孩子，心情不好时就对孩子的游戏不管不问。有的家长甚至把孩子的游戏与学习隔裂开来， 认为游戏只是孩子学习之余的调剂品， 孩子最重要的事是学习而不是玩耍。 误区二：过度放任孩子的游戏——不理不睬：有些家长认为游戏是孩子自己的事情， 大人无须过问，更没有必要参与。所以， 他们对孩子的游戏不理不睬，只顾忙于自己的事情。当孩子要求家长和他一起玩时， 家长常常拒绝： “宝宝乖， 自己玩去! ”当孩子在游戏中遇到困难时，家长更谈不上给予孩子及时的帮助与指导。由此， 孩子的游戏就可能停留在表面， 不能深入开展下去。 误区三：认为孩子的“出格”游戏——胡作非为：有时孩子的游戏不免 “出格”， 如弄脏衣物， 抹花自己的脸， 摔坏妈妈心爱的花瓶……遇到这种情况， 有些家长则大动肝火，不分青红皂白， 给孩子就是一顿训斥与责骂。对孩子来说， 生活中的任何事情都是游戏。因此， 孩子的很多做法可能让父母感觉十分困惑甚至恼火。尤其当孩子玩一些出格的游戏时，有的父母一时情绪失控， 就会大声训斥孩子， 这会对孩子的发展产生恶劣的影响。 误区四：破坏孩子的独自游戏——自我中心：有些家长以自己的价值取向来衡量孩子的游戏行为。孩子正沉浸于自己的游戏中， 而家长想让孩子投入到自己预想的游戏中，于是不管孩子在游戏中玩得多么开心快乐， 总是想方设法把孩子引入到自己的游戏中去， 以为自己的游戏才能让孩子 “学”到 “知识”。即使孩子不喜欢家长为他组织的游戏，家长也强迫孩子去玩。 误区六： 游戏中急于帮助孩子——操之过急： 孩子正在摆弄一个新玩具， 左看右看， 对这个新玩具充满好奇。孩子刚要动手拆卸它，家长就急急地跑过来， 按照说明书上的玩法告诉孩子该如何拆装、组合。当孩子按照教他的方法做了， 家长则高兴地夸宝宝聪明。殊不知， 家长这种做法往往扼杀了孩子的想象力与创造力。长此下去，当孩子再拿到一个新玩具时， 他会等着爸爸妈妈教他怎么玩， 而不再尝试着自己去摸索。而且， 一种玩具可能有多种玩法，他可能只会玩家长教给他的那一种。 误区七：游戏后替孩子整理玩具——代拾残局：孩子玩完后， 就把满地的玩具扔在那儿， 自顾干别的去了。家长却一声不吭，默默地替孩子收拾凌乱的场面， 帮孩子把玩具归位。家长的这种做法， 其实是纵容了孩子做事有始无终、有头无尾， 孩子也丧失了从中可以得到的乐趣和成就感。
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