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在生活中培养幼儿的生活卫生习惯 三元里幼儿园 冯敏芳 小班幼儿在家什么事情都需要家长的帮助，有时候全都是家长包办代替。刚到幼儿园，多数幼儿连最简单的洗手都不会。如果把幼儿集中起来坐下来讲，我想效果一定是不用说。所以就应该利用生活环节的大好时机教幼儿洗手。 户外活动后要喝水了，我问孩子们：“手脏了，怎么办啊？”孩子们便会说：“洗洗”。“那怎么洗呢？”有的孩子就做出了洗手的动作——两只小手在一起搓。我把孩子们领到水池旁边，边说儿歌边做洗手的动作：“打开水龙头，冲湿小小手……”。这时候，孩子们也慢慢的跟我学了起来，嘴里也嘟嘟囔囔的念着儿歌。就这样通过儿歌教幼儿洗手，比强制性的培养生活常规效果要好，幼儿也在不知不觉中学会了洗手的方法。 幼儿的学习和成长是从生活中开始的，不要小看每天周而复始的“吃、喝、拉、撒、睡”。对于成长中的幼儿来讲，这正是他们学习和发展的重要课堂。在传统观念的影响下，我们常常把幼儿的生活和教育相互割裂，认为生活活动的目的只是保证幼儿身体健康，幼儿的发展必须通过有组织的活动甚至必须通过上课来实现。因此，忽视生活活动教育价值的现象时有发生。为了实现理想的教育目标，我们必须进一步探讨小班幼儿的生活活动课程，把教育目标渗透到幼儿的一日生活活动中，使得每个孩子都有自主、主动发展的空间。 老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
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