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玛利亚•蒙台梭利博士曾言“手的灵巧度取决于孩子大脑的发展程度，就好像历史的曙光与社会文明的发展是相联系的。”日常生活教具的反复操作联系，可以锻炼孩子双手灵活的灵敏度，通过教具的操作，可使孩子的意志力、理解力、专注力与秩序感得到发展，养成孩子独立精神。
蒙台梭利博士有句名言，“我听了，我忘记了；我看了，我记住了；我做了，我理解了”，皮亚杰也曾说“儿童的智慧源于材料”，操作材料是区域活动实现教育功能的通道，是幼儿通过感官接触获得知识经验的最有效方式之一。
下面让我们一起看看米奇班（蒙氏班）孩子的工作情况：
在蒙台所利教室里，我们将这些能帮助小朋友生命及智能成长的学习活动称为“工作”，区别于一般人所称的“游戏”。因为游戏更多的是一种无目的地玩耍，而工作则是有目的、有进步的活动。蒙台梭利博士在她的观察中发现：儿童喜欢工作多于游戏。因为儿童的内在生命必须通过“工作”的导引，才能成长、发展。当然，儿童的工作和成人的工作在意义上和目的上都有所不同：孩子的工作是为了完成自我，即“为工作而生活”；大人的工作则是为了满足生活所需，维持生命，即“为生活而工作”。
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