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一、加强教师的责任意识 ： 1、教师要细心做好安全工作，幼儿园工作人员在具体工作中应该时时，事事以幼儿中心，本着促进幼儿身心和谐发展的宗旨，实行保育与教育相结合的原则，门卫要坚守岗位，密切的注意幼儿的出入。教师严禁体罚和变相体罚幼儿。在带班过程中要特别细心，仔细观察幼儿，把每一个的活动都纳入教师的视线，做到“人到心到”、“眼观六路，耳听八方”。特别在幼儿分散自主运动中，很多教师不知道该做些什么，要不要介入幼儿的活动中？为此，通过关注以下情景，掌握好介入幼儿活动的时机： ①幼儿不玩玩具、不和他人互动，成了孤立者，旁观者。 ②幼儿出现连续攻击他人的行为。 ③游戏中出现不安全因素，如：推拉大型玩具。教师在观察过程中要及时判断幼儿当前的行为是否具有危险性，如果发现幼儿正在做危险的事情应迅速制止，把意外伤害扼杀在萌芽状态。 教师平时还要仔细观察幼儿的饮食、睡眠、运动量，发现幼儿有不适，要及时进行处理。另外，老师还要经常检查活动室里是否有安全隐患，不要将床、桌子、椅子放在靠窗口，栏杆的地方，以防幼儿爬窗，爬栏杆跌下；热水瓶、开水、饭菜应放置在幼儿够不到的地方，以防烫伤；药品要统一保管，放在幼儿拿不到的地方，并贴上标签，以免孩子误服；午睡要加强巡视，注意孩子是否发烧，是否把异物（拉链头、硬币）放入口鼻中。外出活动要经常清点人数。 最后，老师还要加强晨检。当孩子进入到教室时，带班老师要进行第二次晨检，摸摸孩子的口袋是否有危险物品，看看孩子身体是否有异常情况，并及时地和家长进行交流。在刚入园时，有的家长担心保健医生不让孩子进班，就谎说孩子身体不适现象，但是到了老师那里希望得到关照，又会说出实情。这时老师就要把孩子带下去重新晨检，得到医生允许后才能进班。 2、定期进行安全工作经验交流， 幼儿园定期召开老师安全工作经验交流，能有效地提高老师的安全意识，老师在交流过程中能互相启示、预防同类意外事故的发生。 ①、培养幼儿的自护意识及能力 常言道“千般呵护，不如自护”。老师对幼儿进行安全保护的同时，更应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。 用生动有趣的形式教给孩子一些必要的安全知识。 3—6岁幼儿的思维以具体形象为主，根据这一年龄特征对幼儿进行安全教育应采用有趣、生动、形象的形式，切记口头说教。故事录像片、课件、情境表演游戏等方法能激发幼儿的兴趣，让幼儿获得感性经验，把个体的经验转化为群体的认知。 此外，每次组织户外活动前，老师都要把活动中可能出现的不安全因素指出来，引起幼儿的注意，并和幼儿一起制订活动规则，从而让幼儿提高自我保护意识。抓住一日活动中的各个环节，发现不安全因素及时进行随机教育，以此不断强化幼儿的自护意识。 ②、培养幼儿良好的生活习惯，减少意外事故的发生。 良好的生活习惯能使幼儿躲避伤害。例如：幼儿养成吃饭前吹一吹、摸一摸的习惯，可以避免嘴，手烫伤；幼儿养成走路和跑步靠右行的习惯，可以大大减少与同伴或车辆相撞的机率；轻开门窗、轻拿、轻放桌椅，能使幼儿避开门窗桌椅的边棱，免受皮肉之苦；吃饭时不嘻笑打闹可避免气管进异物；吃鱼时挑干净鱼现刺可免受咽刺之痛，这些都是日常生活中最常见到的问题，家庭和幼儿园应互相配合，对幼儿反复强调，持之以恒地进行教育，使幼儿建立良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。 ③、开展多种体育活动，加强幼儿的体能训练 在实际生活中，我们经常会发现；平时活动能力弱的幼儿容易受伤，而那些活泼好动的孩子即使摔倒了也不容易受伤。究其原因，那是因为这些孩子动作发展敏捷，反应快，相对磕磕碰碰就少。为此，老师应认真组织体育活动，确保每天2小时的户外活动，合理地组织一定强度和密度的体育活动，如跑步、打球、跳绳、体育游戏等。提高幼儿的身体发展水平，让孩子通过体育活动掌握运动技能，从而使孩子动作更灵活，思维更敏捷，有效的避免和减少意外伤害事故的发生。 二、给幼儿创设安全的生活环境 ：幼儿园应当建立安全防护制度，严禁园内有危险的设施，严禁使用有害的材料制作。教玩具、桌椅、玩具架，盥洗室的卫生用具都要符合幼儿的安全要求。电源开关、插座应装在幼儿不易碰到的高处。窗户的高度也要符合要求，栏杆、楼梯的台阶、幼儿活动专场所的布置、幼儿活动器械的配置都要符合有关规定，确保安全。幼儿园的厨房更应该要注意卫生整洁。幼儿园的建筑，设施，设备，器材，用品等要定期检查，维修。 总之，只有全园教职工、幼儿、家长各方面的共同努力配合下，才能把幼儿的意外伤害事故控制在最低限度，从而保证幼儿在园健康成长。
心海集团南湾幼儿园 保健医生 罗巧云 2013年4月17日
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