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记忆就是知识经验的储存和提取。记忆不仅是储存知识经验的作用，而且有助于观察力的发展。孩子可借助于记忆中较丰富的原有经验的提取，更好地进行观察活动。
良好的记忆力应该具备如下特征：敏捷、正确、持久，同时还应具有良好的准备性，即当需要记忆中的某个或某些材料时能迅速回忆起来。 学龄前儿童，由于活动的复杂化和第二信号系统的发展，记忆的范围进一步扩大起来。他不但能记住一些直接的经验，而且能记住一些间接的经验，例如关于乡村、城市甚至关于国家、世界的事情。他们不但能记住一些直观的材料，而且能记住一些词的材料，例如诗歌、童话等等。下面举几个培养记忆力的方法。 1、图象记忆 让孩子看一张画有10种（或数种）动物的图片，限定在一定时间内看完（开始时的时间可长些，以后逐渐减少看的时间，这样可以同时锻炼孩子观察的敏捷性和准确性），然后将图片拿开，让孩子说出图片上都有哪些动物。如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆方法，比如，将动物分类记忆，野兽、鸟类、鱼类各有几种。 2、实物记忆 观察商店橱窗里的商品，然后让孩子说出陈列商品的名字；观察文具盒里的用品，然后背诵盒中的东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花草。 3、数字记忆 从两位数开始，任意说出一组数字。如5和8，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子重复说出；如能通过，则将数字增至三位、四位、五位……。还可以记门牌号、电话号、历史年代等各种类型的数字材料。 4、词汇记忆 讲述一段故事，让孩子重述，看能记住多少词；在一定的时间内说出一些儿童熟悉的词汇，看儿童能记住多少。
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