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设计意图：
这是一个刚入园2个月的小班，幼儿在小班阶段开展了一些简单的滚球运动，他们对玩球很感兴趣，但他们在运动中的探索意识和行为很少。针对小班幼儿这些运动现状和特点，在本次活动中，我根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的以幼儿发展为本的理念，以及为幼儿学会运动、学会探究、提升运动经验提供活动空间和教师指导的要求，结合我园小班幼儿身心发展的现状，设计了本次“玩大球”活动。在活动中通过“师生自由滚球追球”、“碰碰球”、“球儿去旅行”三个滚球游戏内容，实现“感知球滚动的特性，体验滚球追球游戏的快乐和发展追逐跑的能力。”
活动目标：
探索多种方法滚球、追球，发展运动中的探索能力，体验在运动中探索的乐趣。
活动准备：
大龙球、平衡木、大可乐瓶、彩虹桥等辅助材料若干。
活动过程：
一、热身运动：自由滚球
1、教师引导：我们来玩滚球的游戏，看谁滚得远，追得快。
2、幼儿分散自由玩滚球游戏。教师引导幼儿往空的地方滚球，并迅速追上球。
二、集体尝试：碰碰球
师：“球碰碰啦！”幼儿向前推球至圆心，互相碰到球。师：“球散开了！”幼儿向后推球至圆圈后。师：“球宝宝滚远了！”幼儿用力把球推出去。师：“球宝宝回家了！”幼儿追球并滚球回来。
三、游戏：球儿去旅行
师：我们现在带着球宝宝一起去旅行（滚球过小桥、滚球过山坡、滚球绕树林“s”形走。）
教师带领幼儿推球形成一列火车，并推球过障碍。
四、放松游戏：摇啊摇
两幼儿为一组，分别趴在大球上，互相手拉手摇来摇去。
教学反思：
本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的“球”来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。但是，我们在活动中也可以看到由于异园异班教学，教师在了解和把握孩子方面还存在不足；在“滚球”的过程中孩子对直线滚球掌握较好，在转弯的过程中容易出现“跑球”现象；还有就是在滚球绕树林“s”形走时控制球方面还要提高，减少撞倒树林的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐！
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