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 让孩子学习音乐，提高素养，是许多望子成龙家长的希望；于是，学习各种乐器，考级，是家长、学校追逐的目标。以为掌握某种技艺，就等于有了乐感，拥有了音乐的素养；这是一种狭隘而又带功利的音乐观。音乐是人类表达思想、情感和生活的一种方式，而乐器演奏仅仅是音乐活动的一种方式；每当在大街上看到那熟悉的一幕——前边是心急的妈妈手拿小提琴、风琴等各种乐器，急急脚往前走，后边跟着个一脸不情愿、垂头丧气的小尾巴；或在报纸上看到望子成龙的家长硬逼着小孩学钢琴，孩子对钢琴产生厌恶，不惜把钢琴弄坏的报道；我可不愿此类事件在我儿子身上发生；最好有一种方法，让孩子从小喜欢音乐，主动去学习；去感受音乐本身的美，去领略音乐带来的美的享受，在音乐中获得快乐。
让每一个孩子都成为音乐家是不现实的，但让每一个孩子都拥有感悟音乐美感的能力和素质是应该的。在这样的理念下，儿子的幼儿园——纸行幼儿园引进了奥尔夫音乐体系，在对幼儿进行体验式艺术教育方面作了有益的尝试。为进一步推广这种贴近原生态，强调孩子的体验、感受和进而萌发出音乐联想力的音乐活动，幼儿园为使家长了解此音乐体系，也开设了几场奥尔夫音乐观摩活动。而我又有幸参加这几场观摩活动，也使我从不了解至开始明白此体系，并由衷喜欢这种教学方式的改变。
在观摩活动中，教奥尔夫的陈老师带着孩子们做了一个有节奏的朗诵活动，小朋友们做得相当认真，节奏也掌握得相当准；借着大家高涨的情绪，陈老师让我们家长和小朋友们做互动游戏；陈老师把我们分成4组，分发给我们不同的奥尔夫乐器；在这里我要提一下，这种乐器也是奥尔夫独有的。平时一提到乐器，我们自然就会联想到钢琴、小提琴等，可奥尔夫的乐器则指的是原始发声器，如：铃鼓、握铃、木棒、木鱼、沙锤、三角铁、手鼓等。我们每个小组分别被给予三角铁、响板、铃鼓及串铃，老师当指挥，她的手指指到哪个小组，哪个小组就配合音乐演奏自己手中的乐器。其实我们也没有做过配合练习，就随着音乐，看着老师的手指演奏起来，一曲下来，和谐的音乐让在场的家长和小朋友们都兴奋不已。原来音乐是可以这样体验和感受的！音乐真的是不受年龄、文化程度所限制的！原来我们这些对乐理一窍不通的人也能组成一支小乐队，并且能演奏得这么出色！大家都兴奋地为自己鼓起掌来！
还有一个游戏也是很有意思，老师给我们每人先发一张报纸，让我们听一段音乐，这段音乐中每隔一小会儿（几秒或几十秒）就有一节或连接几节长音，持续的时间有长有短，间隔时间也长短不一；老师要求我们集中精神，每当听到这个长声就开始撕报纸，长音一停，就停止撕；长音一响又继续撕。音乐响起，开始游戏了，长音响了，赶紧撕报纸，长音停了，刚想停下放松一下，长音又响了，又赶紧撕；音乐变化很快，大家也开始手忙脚乱了，音乐停止后，大家手也有些发麻了，但我们好象又回到了童年时和同伴们玩耍的时候，大家都掩盖不住发自心底的快乐，发出会心的笑声，这就是音乐的感受力！整个活动中，看不到歌曲一句句地教唱，也听不见音乐的满堂播放，倒是随时可以看见孩子们游戏玩耍的欢乐情景；孩子们对音乐的感悟也随着自己角色不同而自然转变着；没有一句关于节拍、音高等纯理论的讲解，但孩子们还是用他们的动作生动地表现出他们对所听到的乐曲的理解，展示出音乐原生态的自然之美，让每一个孩子沉浸其中，体验音乐的美，音乐的真！
回味这几堂观摩课，我感触很深。假如我们小时候能接受象奥尔夫教学法的音乐教法，恐怕我也不至于象今天这样是个乐盲？至少能站在更高更新的角度，领略音乐更深更广的内涵。音乐是人类共同的语言，而奥尔夫教学法遵从“以人为本”的音乐教育方式，使我们及孩子们主动认真学习，从而更快更好地掌握它。它的所有表现形式都为我们孩子喜欢并接受，它推崇主动学音乐，注意创造力培养和想象力开发，还能使我们孩子在集体活动中学会与人配合及分享，从而使到整个人的综合素质得以提升。我认为奥尔夫与传统教学法相比，真如我所愿：“给孩子自由快乐的童年”，“尽享艺术真善美”。师生互动，老师教得开心，孩子学得开心，在这种情况下，又怎会发生孩子为不练琴而蓄意毁坏琴的事情呢？
下面就是我在写这篇文章前对我儿子的真实访问。
-我： 卓恒，你喜欢上奥尔夫吗？
-卓恒：很喜欢。
-我： 为什么喜欢呢？
-卓恒：因为老师教我们唱歌，跳舞，做游戏，很开心，所以喜欢上。
由此可见，奥尔夫音乐教学法，是一种把孩子从钢琴凳上解放下来的快乐音乐教学方法；在活动中，孩子们不需要懂任何乐理知识，而通过自己亲身参与，从亲身体验中感受音乐；是一种让孩子在步入音乐殿堂路上不会迷失的有效的音乐教学方法；奥尔夫音乐活动是开放式的，它允许任何答案出现，只要孩子做了，就是好的。是一种让老师、父母与孩子和谐相处的有效方式；让孩子们能在快乐的氛围下学习，将音乐素养融入成长过程中，培养他们更乐观、积极、健全的人格。
奥尔夫音乐用一段乐曲，一种乐器，用我们身体的某一部分演奏，让孩子和我们一起在美妙的乐声中学会等待、协作、创造、关爱， 在音乐传递中教会孩子真诚地爱！
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