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有人說過："愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖"，這就要求教師調整心態，站在學生父母的角度上去主動關愛學生。君不見？
每當開學的時候，有的家長送孩子來幼兒園後，總虔誠地拜託老師，"嘮叨"地叮囑孩子；心中還是藏著一絲美好的希望；有的家長還要通過電話，常常就其孩子的學習和成長，向班主任事無巨細地問長問短，或喜或憂。他們將孩子在送進幼兒園，靜靜地等待著，等待著夢想變成現實。所以陶行知說過：當家長將孩子送進幼兒園的時候，他們不知不覺地將整個家庭也託付給了幼兒園。當我們想到這些，會深深地感覺到：教學責任重於泰山，關心孩子是教師義不容辭的責任！如果我們這樣去理解孩子的父母，教師也會很自然地關愛孩子，感化孩子。
“教育的技能全部奧秘就在於熱愛每個學生。”愛是催化劑，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛孩子，尊重孩子，信任孩子，嚴格要求孩子是每一位教師道德威信形成的根本保證，我們只有以良好的感情，崇高的道德去關愛孩子，才會激發孩子積極向上的力量，受到孩子的尊敬與愛戴。如果在教育教學中忽略了這種情感，就等於丟掉了教育教學的靈魂。只有用我們發自內心的真情實感去打動孩子，感染孩子。孩子才會與我們產生心靈的共鳴，才會“親其師，信其道”。
時代的日新月異就是對我們的挑戰，教育理念、教學方法、專業知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。我們要勇於擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，主動地吸取新資訊、新知識、新理念，開拓進取，更新觀念，不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，孩子才會“親其師而信其道”，我們才能始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步！
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