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如何开发婴幼儿的语言能力 在生活小区里，凡是认识珊珊的人都会夸奖她聪明又口齿伶俐，有一些人还会追问珊珊是在哪个早教中心学习的。其实珊珊从来没参加过任何早教中心的培训，都是我一边学习一边教育。下面是我在开发珊珊语言能力过程中的一些经验总结，希望能与大家分享。
一、 提供充足的物质营养
人说话是由大脑的语言系统来控制的。说话时，我们的发音器官活动则又是由听觉来监督的，人们常说的“十聋九哑”就是因为这个道理。 同时，孩子模仿成人发音，需要依靠视觉的帮助，而婴幼儿视觉语言发展更少不了视觉器官的支持。因此，人的发音器官、听觉器官、视觉器官和大脑的健康与完善，是人类语言活动的先决条件，而“司令部”——大脑则是决定这一切的关键。 所以，提供充足的物质营养——胎儿、婴幼儿的大脑营养和其他营养十分重要，它是幼儿的语言获得长足发展的生理基础。
二、创造良好的语言环境
人是环境之子，如果缺乏良好的语言环境，即使物质营养到位，孩子还是不能很好地说话。
（一）尽早进行语言交流
婴幼儿时期，听觉和语言器官的发育日趋完善，已具备正确发出全部语音的条件。它是人一生中掌握语言最快、最关键的时期。这个时期如果忽视了孩子的语言发展，那么以后就很难弥补，甚至无法弥补。所以从珊珊出生后，我就开始和她进行“语言”交流。在与她说话时，并伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引她的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。
（二）作好正确的语言示范
孩子学习语言，最初的基本方法就是模仿。从发音、用词到掌握语法规范无不如此，因此成人的语言质量，在一定程度上决定着孩子语言发展水平。所以家长与孩子讲话时要做到：1、发音准确。 2、坚持用普通话。 3、词汇丰富、生动、具体、用词确切。4、口语清楚明确、文理通顺，富于文学修养，富于表现力。 5、说话的语调要使幼儿感到亲切。6、讲话的速度和声音的大小，以孩子能听清为准。7、避免使用“儿化语” 。
（三）尽量和孩子多说话。
语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲，多与孩子进行面对面的语言交流。比如：孩子起床，可问他梦见什么；下班回家，可问问孩子在家里的情况；陪小孩看节目、阅读时，也可以就节目或书本的内容简单地谈谈，还可以提些问题让孩子思考。外出时与孩子散步、游公园，可见事论事……总之只要和孩子在一起，就要尽量和孩子多说话。
三、开展语言训练活动
家长不仅要为孩子创造良好的语言环境，还要及时有意识地进行语言训练。
（一）在语言游戏中学说话
1.看图说话。让孩子用《看图说话》及文图并茂的小图书等学说话。孩子好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一、两句话，用简洁、生动、形象、适合孩子口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。如现网上热卖的《噼哩啪啦》、《嘟嘟熊系列》等图书是很好的材料。
2.念儿歌、谜语和唐诗。儿歌、谜语和唐诗合辙压韵，琅琅上口，孩子们特别喜欢读、喜欢背，久而久之就变成了自己的语言。如：当孩子猜到“麻屋子、红帐子，里面睡个白胖子”是花生时，就会开心大笑，激起他认识事物的兴趣。如《咏鹅》、《悯农》等，都是孩子喜欢并且很容易背诵的。注意，不要强迫孩子理解，只是把它当作一种良好的语言练习方式。
3.指脸谱。你和孩子面对面坐着。你提出一种器官的名称，如鼻子，让孩子指出来。反应要快，否则要受到惩罚，如刮鼻子等。可以互换角色来玩，练习孩子对词语的反应能力。
4.猜迷取物。你先描述一件东西的特征，要浅显易懂。让孩子根据你的描述做出判断，把物体取来。比如，你想让他拿球，可以这样说：“有一个东西圆圆的，这么大(配合做手势)，一拍还会蹦起来，你给妈妈拿来吧。”这可以锻炼孩子的语言理解和分析判断能力。
5．打电话。“打电话”是训练孩子独立说话的好办法。因为打电话时，两人各处一地，互不见面，毫无情境可依赖，所以一定要原原本本把所有内容都讲清楚。如：可让孩子给长辈或同伴打电话，告诉他们你在做什么，或看到、听到什么事；或者买部玩具电话机，孩子与成人在房间内外互不见到的情况下，说说你在做什么、想怎样等等；也可以由家长和孩子假装表演打电话的小品，来练习怎样把事情说得清楚。
（二）在唱歌活动中学习说话
唱歌是一门音乐艺术，是旋律美的一种表现，也是带有情感性质的活动，很适合孩子的兴趣特点。经常教孩子唱歌，不仅能让孩子从中陶冶情操，欣赏艺术，还能让他们学习很多语言。不少幼儿歌曲内容健康，曲调轻松活泼，歌词优美易懂，是很好的学习资料。许多歌曲像《打电话》《礼貌歌》之类的，不仅能向孩子进行关心别人、团结友爱、文明礼貌的教育，而且还能使孩子通过歌唱，学会“谢谢你”“别客气”等礼貌用语。教唱时，家长可配以简单明了的动作进行范唱。这样，孩子就会在你生动的情绪感染下，在具有形象美感的动作的影响下，情不自禁地模仿，产生学唱的兴趣。还可以用图画示意，使孩子通过有意观察思考，了解歌曲内容，产生身临其境的感受，更富有感情地学唱。这种让孩子在歌唱中学习语言的方法，能激发孩子学习语言的兴趣。我国的幼儿民歌，想象力丰富，语言生动，有鲜明的民族特色，而且音域也不宽，音调和节奏简易上口，很适合孩子学唱。例如《黄老先生有块地》《外婆桥》《泥娃娃》等歌曲短小精炼，诗意盎然；而《小兔乖乖》《叮叮当》则韵味十足，生动有趣，可带领孩子在游戏中边玩边唱，不仅让他们从小就受到语言美、音乐美的熏陶，更能促使内向的孩子逐渐与大家合群，从而提高说话的积极性。
总之，教孩子学习说话是一种艺术，是一门很深奥的学问，家长只有在不断探索、不断实践中才能发现其中无数的奥妙，才能更有针对性地对孩子实施教育，使孩子爱说话，敢说话，会说话。
---C3班谭苑珊妈妈的育儿心得
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