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儿童在成长过程中需要经常听到来自别人的正面评价，以此获得自我价值的认可，并理解他所作的选择哪些是对的，好的。但是，在日常生活中，不少人往往把鼓励与称赞(或表扬)等同起来，认为称赞就是鼓励，鼓励就是称赞。其实这是一种误解，虽然鼓励和称赞都是着重于正面行为，但鼓励与称赞是有区别的，在帮助儿童成长方面所起的作用也有所不同。 称赞与鼓励辨析 称赞通常是奖励的一种，它是基于比较和竞争。孩子只有表现好，成绩优秀才会得到父母的称赞。称赞对于孩子的潜台词可能是：“如果你做了一些我认为是好的事情，你就会得到我的奖励和认可。”称赞成为激励孩子的外在推动力。而鼓励着重的是孩子的努力和进步。鼓励型的父母并不在乎孩子跟别人比是怎么样。父母关心的是孩子能够接纳自己，有勇气去面对眼前的困难或任务。鼓励是旨在帮助孩子建立自信。因此，鼓励重视孩子的内在自我激励。称赞所强调的是别人的感受。孩子取得好成绩，获得好名次，父母对孩子说：“我们为你感到骄傲。”这里强调的是父母的感受，着重的是结果而不是努力的过程。在孩子看来，父母实际上是在说：“你使我脸上增光。”事实上，有些孩子就这么认为，父母希望孩子读上名牌大学，并不真的为孩子的前途，而是能让他们在同事朋友面前炫耀。而鼓励则着重于孩子对所取得的进步的体验。即使在孩子做得不是很好或面临失败时，父母还可以给孩子以鼓励。鼓励帮助孩子感到自身的价值，帮助孩子接纳自己并感到有能力，提高自信心，使孩子学会说“我能”，“我将会…”。称赞常常带有判断的味道，如“最好的”，“第一的”。而鼓励是帮助孩子了解他所做的努力，肯定自己的贡献。鼓励使孩子感到任何时候都为父母所接纳，而不是只有在做得很好的时候。这对改善父母与子女的关系，促进双方的沟通很有禆益。笔者在第十一讲“如何鼓励孩子”已谈了鼓励孩子的一些做法,有兴趣的读者可参阅该讲。 称赞的负面影响 称赞是行为控制的方法之一。称赞的过度使用或使用不当都会对孩子产生负面影响。孩子会觉得他们的价值取决于别人的观点。有这种想法的孩子在得到称赞的方面做得很好，并只要还继续得到称赞就会做好。但孩子的努力是指向称赞而不是出于自觉。一旦得不到称赞，孩子的努力也会随之停止。 称赞也会使孩子学会取悦别人。要使别人高兴的想法本身并没有什么不好。但是如果是基于得到很多称赞，有些孩子就会形成他们必须使别人高兴的信念。他们认为这是被认为是好孩子的唯一途径。 过度的称赞会使孩子不自信。经常得到称赞的孩子当父母不称赞他时，他也许会担忧或怀疑自己的价值。甚至会担心得不到称赞就会得到批评。在家里得到很多称赞而如果在学校得不到称赞，孩子容易产生自卑心理。可见，如果孩子“学会”靠他人的称赞来建立自信，则难以培养自己的独立性，因为他常要依赖他人来确定自己的生活坐标。孩子会把每样活动都看作是在比胜负。有一定的竞争意识对孩子的成长是必要的，但如果把每一件事都看作一种比赛，并要争做“第一”，则对孩子的成长未必有利。因为“第一”通常只有一个，失望的人总是多数。有时候，不适当的称赞还会引起孩子的反感。例如，孩子拿着在学校画的画给父母看，父母马上大加称赞，“你画得好棒啊，你一定是班里画得最好的。”孩子听了满脸不高兴，因为老师已在班上展示了其他几位同学的最好作品。有些孩子有叛逆权威的心理，当父母试图通过称赞来控制这种孩子时，孩子会拒绝做任何可得到父母称赞的事情，这并不是说父母不应该称赞孩子，重要的是掌握好分寸。不要把称赞局限在孩子的成就上。称赞是否起到鼓励作用取决于：父母的目的。如果父母称赞孩子的真正目的是鼓励而不是控制孩子，那么称赞会有鼓励用。 孩子的目的。如果孩子寻求称赞以便引起注意，称赞会误导孩子。如果孩子专注于权力或报复，则称赞会适得其反，因为孩子会有叛逆行为。 孩子接受称赞的途径。如果孩子并没有期待或要求得到称赞，则称赞会有鼓励作用。
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