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（一）准确的办学定位，为园本建设打下坚实基础
v《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。我园以培养幼儿健康的身心为出发点，着重对幼儿进行体能与艺术特长的培养与熏陶，促进儿童个性、能力、体质的发展，全面实施素质教育。
v办园宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，遵守社会道德风尚以及幼儿园设立的目的。注重幼儿的人格权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，促进幼儿富有个性的发展。
v园风：民主和谐、积极进取、勇于创新、乐于奉献。
v教风：热情、平等、友爱、合作。
v办学目标：为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进幼儿身心和谐发展，使其成为健康活泼、大胆表现、独立自主、友好合作的高素质人才。
（二）舒适的校园环境，促进了幼儿身心健康成长
v环境是无声的老师，舒适优美的环境有利于幼儿人文修养的形成，促进幼儿智能的发展。近几年，我园在现有条件下，先从硬件环境建设抓起，改造了大操场、小花园、种植园等户外活动场地；完善了各功能室设施配置；建立了幼儿园网站等项目。我园重新规划了创意美术室，在墙壁上、走廊里布置了各种充满创意和想象力的喷绘图案、立体吊饰，师生们动手制作的美术作品充满灵性和童趣，对幼儿潜移默化地起到了熏陶和启迪的教育作用。
1. 加大户内外环境投入，改善办学条件
近年来，我园用于改善办学条件的投入已达60万元。主要用于：厨房改建运水烟道、小花园改造、改建大楼侧面沙水活动区、种植园等，园舍维修、活动室装饰、购买空调、会议桌椅、洗衣机、消毒柜等；午睡室改造、更新课桌椅；增添教玩具、体育器械、图书一批，投入额占保育费收入的37%。每班各类生活设施齐全，活动教玩具齐全，有桌上玩具、自制教玩具人均10件以上。园内有大型多功能滑梯、秋千、摇椅、转椅、攀登架、钻山洞、平衡木、健身器、翘翘板、大中型积木等。
2. 加快教学电教化建设进程
我园先后投入了20万元进行网络和办公系统的现代化建设，目前园内拥有办公计算机26台，为了进一步提高办公现代化管理与应用水平，我园对全体教职工进行电脑培训，提升教职工电脑操作技巧和应用水平，利用电脑网络对各种信息进行传输、存储和数字化管理，实现了电脑网络管理和网络资源共享，初步实行无纸化办公，为逐步实现管理现代化、电子化、信息化、规范化打下了良好的基础。
（三）朝气蓬勃的教师队伍，高质量的教学保障体系
幼儿园人员的配备基本达标。我园共有教职工62人，平均年龄35岁，目前教职工与幼儿比例为1：5。教师有32名，其中大专以上学历14人，占专任教师的43%，幼儿园一级教师3人，二级教师5人，教师的专业合格率为76%，学历达标率为100%；保育员共13人，均经过保育职业培训，12人持有上岗证，全部具有高中以上学历。厨房工作人员6人，证件齐全，与幼儿的比例为1：47。园长为学前教育本科毕业，有18年的教育教学经验。我园医师一名毕业于广州军区高等医学专科学校，具有护士执业资格，另一名具有医师初级职称，其余2名保健员均经过岗前培训，持有上岗证。
v帮助教职工走专业化发展的道路。我园有一支充满朝气，有爱心、教学经验丰富、专业素质优良、责任心强的教师队伍。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，以开展特色教育，创新教育为目标，对幼儿实施健康、语言、科学、社会、艺术等五大领域素质教育，为国家培养高素质的人才，打下坚实的基础。
1. 师德建设
认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育，我园把幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、分组学、自学等形式，学习师德材料、有关法律法规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，要求教师一学期写4篇教学笔记、心得体会，作为保教考核的一项指标。我们还利用寒假、暑假进行近一周的师德教育培训。教职工队伍积极向上，整体思想素质较好。党、工、团组织健全，组织活动开展正常。师德检查制度健全，无体罚、歧视幼儿等现象。
近年来，我们先后开展了《知荣辱、树新风》教师演讲大赛、《师爱在我心》教师作风建设主题活动、《机关服务年》主题教育等系列活动，通过这些活动使教师们受到了深刻的思想教育，规范了自身的教育行为。
2. 贯彻落实新纲要，不断提高保教质量
根据各班幼儿的不同年龄特征，重新编排了幼儿一日活动时间表。 v在教学过程中要求教师能体现出新纲要的精神。
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根据新纲要精神开展教研活动。
3. 立足园本培训，实现教师专业化发展
园本培训是教师专业发展的重要途径，我们以研讨为核心，以教
师自我领悟为根本，开展生动有效的园本培训，先后荣获广州市“巾帼
文明岗”、广州市“三八红旗集体”等称号；鼓励教师参加各类竞赛取得好
成绩，2007年下学期我园派送王晶老师参加海珠区第五届“明珠杯”教学
设计大赛，获得了本片区第三名的成绩；教师的舞蹈也多次在文艺调演、
女教师风采展示活动中获奖，辅导幼儿参加各类竞赛也取得了较好的成
绩。
发挥教研组长业务骨干的辐射作用
开展教学观摩和优质课评比，为教师搭建发展的平台。
（四）固本强基，不断完善管理机制
面对日益激烈的社会竞争，改革与发展才能生存，为此，我园在以下几方面进行了一些探索：
1、 完善用人制度和分配制度。为激发教师的工作热情，我园从2009年9月起实行竞争上岗、择优聘用、优胜劣汰、优化组合，通过以上的制度，激活竞争机制，增强了教师竞争意识，提高了班级保教质量。
2、 “以人为本”，实现管理创新。我园有一个精诚团结，锐意改革，开拓创新的领导班子， 班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。
3、 园领导班子树立“以人为本”的管理思想，合理调整各岗位人员，强化民主管理意识，坚持园务公开， 从而促进幼儿园决策的科学性和合理性，在制度实施过程中起到有效的内部和外部监督作用。在严格管理的同时，重视情感上的沟通，使人与人之间建立起诚挚的感情，把管理重心从制度约束转向道德自律、工作自勉，下放管理职权，发挥中层干部的潜能。为了发挥教师在工作中的自主性和创造性，把管理权下放，把主动权交给教师。教师在执行园教学计划时，可根据本班课程实施需要进行调整，灵活安排。这样做不仅能充分发挥教师的主人翁精神，而且灵活运用了幼儿园的资源。
（五）不断学习，探索课程改革之路
1.注重学习，更新整体教育观念
2.在托、小班尝试亲子教育课程
3.在中班级尝试跨班际阅读课程
4.在大班级尝试开展幼小衔接课程
2．主题课程与区域活动相结合
3．教师走进幼儿的心灵，了解幼儿发展规律
v我们在借鉴各种教育体系理论的基础上，对“幼儿成长档案的建立”、“培养幼儿良好的行为习惯”、“区域材料分水平投放”、“幼儿进区卡的记录方式”开展了初步的探讨和课题研究，我们将主题探究活动与分科教学相结合，本着“生活即课程”的新教育观，利用一日生活各个环节实施素质教育。通过观察记录、信息反馈和成长档案对幼儿的发展进行动态的评价，从而调整教育策略，使教师真正成为幼儿心灵世界的探访者。
v建立幼儿个人成长档案：2007年下学期，我园开始在各班建立幼儿成长档案，促使教师关注幼儿的个性发展，收集幼儿在每个时期具有代表性的作品和在园生活点滴，发动家长们共同建立了幼儿个人档案。帮助教师和家长分析、了解幼儿的发展状况，使孩子们对自己的成长轨迹有了直观的认识，成长档案也成为老师们开展教学的好帮手。
4．重视幼儿社会性发展，养成生活好习惯
v1.生活就是课程，孩子在园的一天中社会能力的培养尤为重要。我们让幼儿遵守共有的规则，学会与他人分享、合作、交流，不断提升他们的社会能力，把幼儿培养为一个懂分享、会合作、具备良好修养和人文素质的“社会人”。
v2.帮助幼儿建立规则意识
v3.鼓励合作学习
4.分享与交流
5．教师和幼儿成为主动的学习者
主题活动、分科教学、区域活动相结合，为幼儿提供主动学习的机会；有序的一日活动安排，减少了过渡环节，增加了区域活动和小组活动的时间，为幼儿提供了个别学习、自主探索及与同伴合作学习的机会。幼儿在自主地与教师有计划创设的环境、材料互动中得到发展。
幼儿参与环境的创设、活动内容的选择：幼儿主动学习还表现在参与和学习内容的选择。班级活动区的设计和布置、规则的制定、材料的收集整理、都是和幼儿一起进行的。
为幼儿提供大量的展示机会：我们为幼儿提供了许多公众表现的机会，创立了“童乐之声”小广播站、开展“故事大王”比赛、升旗仪式、运动会、文艺汇演、早操比赛等活动，让幼儿在活动中展现自我潜能，彰显个性，取得了良好的效果，孩子们普遍表现出聪明活泼、大方自信的个性，体现出新世纪儿童的良好精神风貌。
（六）素质教育与特色教育相得益彰，形成合力
1.进行《蒙氏阅读》和《幼儿识字游戏》等语言课题的研究实施
几年来聘请幼教专家定期开展教研活动，通过不断积累和分析教材，我园语言组取得了令人满意的教学效果，先进的语言教学课程与区域活动、主题活动相结合，促进了全园幼儿的语言、阅读水平发展；识字游戏活动让孩子在有趣的玩乐中不断吸收文字信息，潜移默化地增加了识字量，使幼儿阅读范围随之得到拓展，受到了家长们的高度肯定和赞扬。
2、 形体锻炼塑造气质，感统增强体能发展
为了体现我园“健康”的办园特色，培养幼儿的良好气质，我园为幼儿安排了每周一节的形体课程，对不同年龄的幼儿进行有针对性的形体基本训练，在训练中，形体教师深入调查研究，针对个体差异制订了科学的训练计划，通过两年的努力，我园幼儿动作发展差的普遍现象得到了改善，针对部分幼儿日常生活中出现的不自信、胆子小、注意力不集中、身体平衡能力差、协调性差等现象，我们配备了先进的感觉统合训练器材，对教师进行专门的培训，在小中大班开展了感觉统合活动。行之有效的训练方法使幼儿的身心得到了健康的发展。
3．充满活力的特色教育使幼儿园蓬勃发展
(1) 让美术活动成为促进孩子健康发展的有效手段
创意美术是我园探索特色教育的项目之一。三年来，我们努力通过美术教育促进孩子人格的完善和审美情趣的提高。
我们的努力取得了初步的荣誉和成绩，2009年，我园参加《成长的足迹》第四届全国幼儿创意美术大赛获得一等奖；在参加第九届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛暨大型画集参选作品中荣获集体三等奖；创意美术特色班的教学也得到了家长的赞赏和认可，成为我园办得较为成功的特色课程之一，极大促进了幼儿美术水平的提高。
（2）幼儿数学思维能力培养的研究初见成效
我园于2006年引进学习并实施开展的综合构建数学课程，在课程专家的指导下，执教教师的实践探索中，取得显著的教育效果和丰富的教学经验，此课程的开展不仅促进了幼儿智力因素和非智力因素的全面发展，也培养和锻炼了一支善于探索、创新的学习型师资队伍，同时得到了家长和社会的认可，颇受好评。
2008年度我园王晶老师的说课课件《风》参加海珠区第五届“明珠杯”教师优秀教学活动设计大赛获得三等奖
（七）家园互动、社区互动，形成了强势的教育合力
v幼儿教育想取得成功，离不开家庭和幼儿园的携手合作，教师们本着尊重、平等、合作的原则，把家长工作的重心从以往的“教育家长”转为“家园平等合作”，通过真诚的沟通达成共识，争取家长的理解、支持和主动参与。
1. 充分发挥家长委员会的作用。家长委员会由各班推荐产生，代表全体家长参加幼儿园重大事情的决策，协助教师组织班级的亲子活动及外出游览，并在班级中发挥组织、宣传、教育、带头作用。
2. 实行多渠道、多途径的家园沟通。为了解家长对孩子的需要，尽可能满足他们的要求，激发家长参与幼儿教育的兴趣和热情，我们为家长安排了多样化的沟通渠道，如：日常接触交流、联系手册、期末评价、家访、电话联系、家长开放日、访谈、问卷调查、宣传栏、家长通讯栏、园长接待等方式；
“劳动者之歌” 歌唱比赛
卫生保健知识讲座
（八）安全工作与卫生保健常抓不懈
保教合一保证幼儿身心健康成长，保健工作起着重要的作用
本园按照《广州市托儿所、幼儿园卫生保健实施细则》的要求配备保健室设施及四名保健人员，科学的管理保证了我园卫生保健工作的顺利进行,师幼每年体检，教职工均持有健康证，受检率达100%。
本园有严格的生活制度，每班的教师能严格按照作息制度合理安排全日生活。一日生活内容丰富，形式多样，过渡自然，符合幼儿生理特点。保健教育能和幼儿一日活动的各环节相结合，做到动静交替、户内外活动交替。体育活动是我园办园特色，各班根据幼儿年龄特点开展了丰富多彩的体育活动，有三浴锻炼、赤足活动、早操活动、武术练习等。近年来，医务室通过对幼儿户外体能锻炼的监督，坚持对幼儿体格锻炼进行观察，确保运动内容与运动量符合幼儿的生理特点，促进了幼儿的生长发育，保证了全托幼儿三小时、日托幼儿二小时的户外活动时间。
每周由保健医生和厨房员工组成的膳食委员会一起制订营养平衡的带量食谱，每学期进行两次营养分析。幼儿与职工的伙食严格分开，帐目分明，厨房取得卫生许可证，并严格执行《食品卫生法》，每餐留样24小时并做好记录。有健全的消毒隔离制度，要求环境卫生干净、清洁。坚持每日一小扫，每周一大扫，厕所清洁通风，便盆刷洗干净无臭味。教育幼儿并要求职工搞好个人卫生。严格执行消毒隔离制度，每周对活动室、寝室进行紫外线、消毒水清洗消毒二到三次，由于措施得力，近年来园区内无重大传染病发生及流行。
幼儿出勤率每月均达到92%以上，健康检查受检率100%，常见病（包括托班）的月发病率低于8%，缺点矫正率是100%，全园无中度以上贫血儿童，均符合要求。我们同样认识到园内自身存在的不足，如幼儿生长发育达标率(即身高、体重在M±2SD以内的人数)还未达到95%以上、保健人员各方面的技能有待进一步提高、资料的整理保管有待完善等。我们将加倍努力按标准严格要求，使我园保健水平更上一层楼，更好地为家长、为孩子、为社会服务。
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