《弟子规》走进瑞兴纸行幼儿园

一、幼儿园概况

瑞兴纸行幼儿园自2005年转制以来，举办者不断投资不断改善园舍环境以及教学设施设备等，使幼儿园的面貌焕然一新。2012年本园成为越秀区首批普惠性幼儿园。

目前，本园是瑞兴幼教机构属下的一所广州市区级幼儿园。2011~2014年度连续获得越秀区教育局年检《优秀民办园》、2013年获越秀区幼儿园“广式童谣 粤唱粤流行”歌咏二等奖，2014年4月代表本市通过了省级规范化幼儿园的验收，2014年6月首届“友谊杯”广州市幼儿园艺术汇演参赛节目《跪羊图》获第三名。

办园宗旨：凝聚爱的力量    

助孩子立德，

办园理念：给孩子妈妈般的关爱

办园特色：“弘扬传统文化 ，力行《弟子规》”

管理目标：感恩做人、

敬业做事

培养目标：孝亲尊师，

爱学习、爱生活，

萌发智慧与道德之始。

园本文化：原创歌曲《瑞兴幼教之歌》、 

《童心雀跃》。          

立园之本：依法依规办园敬党爱党办学

二、弘扬中华优秀传统文化

党的十八大报告强调：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。 我们义不容辞积极响应。

传统文化是孝道的教育—百善孝为先，孝与和谐相伴、与爱心同行，尊敬长辈，孝顺父母，一直是中华民族薪火相继的传统美德。

孝道的教育，涵浸了我们五千年的悠悠历史，一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国热爱人民热爱生活。

传统文化是感恩的教育，学会感恩不抱怨，发自内心地对别人的恩德赞美和感谢。常怀感恩之心将永远快乐地生活在真善美的阳光里。感恩的教育，是对别人的帮助表示感激，是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。

1、         传承中华优秀孝道文化

自古以来我们就把孝道视为美德之首、立身之本、齐家之宝、治国之道。但随着经济的快速发展，我们的孝德却在不知不觉中被淡化甚至遗忘。乌鸦尚有反哺之义，小羊亦知跪乳之恩，传承孝道文化是我们这个时代的呼唤，更是学前教育的关键期。面对孝文化教育的缺失与断层危机，我们要用中华民族传统的孝文化滋润我们的心灵，完善我们的人格，传承孝德之风，让孝行天下，德泽万代。

首先我们的教师，孝亲起于自身，敬老见于小事。“老吾老以及人之老”，事亲行孝是我们做人的本份，让我们从自身做起，从小事做起，从生活细节做起:一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情，孝敬父母、关爱老人;一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心;一个电话、一句问候，字字句句显孝心。

再有我们的幼儿，生日给妈妈洗脚献孝心，让幼儿知道“妈妈生我的那天, 妈妈所承受的痛苦最大, 我是在母亲的痛苦中出生的, 我来到人世间的惊喜是伴随着妈妈的痛苦,所以说我的生日就是妈妈的受难日,所以我们要孝敬父母。”妈妈是世上最亲的人，所以要时时刻刻关心妈妈，就像妈妈从小关心我们一样，生日给妈妈洗脚说声妈妈您辛苦了，用小手给妈妈捶捶背，让妈妈开心、幸福，不惹妈妈生气，好好的工作，就是给妈妈最好的回报。

2、学好《弟子规》感恩做人

2009年习近平同志就在中央党校中提出：《弟子规》1080个字，本是童蒙养正宝典，看似一本不显眼的小书， 实际上里面蕴含着做人做事做学问的大智慧。

2013年底我园初步开展了《弟子规》的学习，园领导以身作则树立“感恩做人  敬业做事”的榜样。其实《弟子规》是我们每一个人日常都应该做到的，尤其是幼教工作者，更应该以身示范。

教工学习《弟子规》的核心价值在于“感恩做人  敬业做事”， 做人要胸怀感恩一切之情，恭敬地对待每一个人并和谐相处与人为善，“泛爱众　而亲仁”  用心感悟仁者爱人，用爱处处感受别人的需要；做事要严谨认真，“首孝弟　次谨信” 感悟到好员工要懂得修身养性，学会“读书（做事）法　有三到　心眼口　信皆要”，对生活再难也要坚持、对成绩再好也要淡泊、对挫折再差也要自信、对物欲再多也要节俭、对工作再忙也要淡定。

幼儿学习《弟子规》的核心价值在于“孝亲尊师”，百善孝为先在家“父母呼　应勿缓”；尊师重教在园“ 老师呼　应勿缓”， “圣与贤　可驯致”是启蒙养正的必修课，学习做人的道理要从小习得。

家长感受《弟子规》的核心价值在于“诚敬谦和”， 通过每周填写《幼儿力行表》，了解并认同《弟子规》的教诲，诚敬老师、谦和待人，提高了对幼儿园教育工作的认同度。

我们通过不断地走进学习传统文化的“幸福人生”公益课堂，再回到岗位上不断地落实《弟子规》，结合工作实际循序渐进的学习并力行，感悟到《弟子规》带给我们无限的正能量，利己利他“存好心 说好话 行好事 做好人”。

三、塑造完美人格寓教于环境中

中国传统文化中的“梅兰竹菊” 被誉为花中四君子，千百年来以其清雅淡泊的形象，一直为世人所钟爱，同时也成为一种完美人格品德的文化象征。幼儿园环境是重要教育资源，教育价值与审美价值并存，要通过环境的创设和利用，有效地寓教于环境中促进幼儿对传统文化的感知，我园因地制宜结合孩子塑造完美人格的需要，把共同具有自强不息、清华其外，澹泊其中、不作媚世之态的完美人格象征，分别用梅花的傲气、竹的节气、菊花的骨气，青花瓷的雅气，以主题墙的形式在幼儿的必经之处展示，让传统文化的环境教育更加充实，更能加深塑造完美人格的熏陶，更有效地发挥传统文化环境教育的作用。

四、以德治园，立德树人，立教圆梦

以德治园师德为先，“凡是人　皆须爱　天同覆　地同载”，力行在 “给孩子妈妈般的关爱”中，作为幼儿教师，要对万事万物心存博爱，布施大爱；要对个每孩子心存平等包容之爱，而彰显出母爱般的光辉，成就纯朴自然的慈和之美。当你刚要张口吃饭却面对拉屎在裤挡的幼儿，我是一位慈祥的母亲不嫌弃；当你满心欢喜回家与亲人分享快乐时却接到家长不分青红皂白的责骂电话，我会是一位理性的智者“行有不得反求诸己”；当你面对在地上打滚嚎啕大哭的淘气宝宝,我还是一位仁爱的教师不抛弃。

立德树人女德为先，“行高者　名自高　人所重　非貌高”，诠释了品貌双全贤良淑德的女性美德，凡是没有嫉妒心、嗔恨心，轻言细语，不邪淫不骄慢、不贪婪不抱怨，做事专注、用心纯正的女子，定能成就健康美丽由心而发的神韵之美。黄丽珍老师曾是那么争强好胜、得理不饶人，家庭诸多的不幸，如今她言行举止是那么端庄素雅，对大人小孩都那么慈和委婉，并重获了家庭和爱情的幸福。

立教圆梦道德为先，“能亲仁　无限好　德日进　过日少”， 能够亲近道德高尚有仁爱的人，向他学习，真是再好不过了，因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也随之一点点减少。传统文化教育就是要倡导和鼓励人们陶冶情操，自我约束，追求高尚的精神境界，作为教师要树立牢固的道德信念，要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。每天的晨读，全体教职工端声正义肃整衣冠地诵读《弟子规》，唱着跳着《幸福的脸》，开始新一天的周而复始的平淡的工作，一脸的欢喜、一脸的笑容，送给家长一个鞠躬礼、送给孩子一个亲切的拥抱，榜样的力量是无穷的，家长与孩子逐渐的感受的古圣先贤“孝亲尊师、尊师重教” 的大智慧。   “清晨，孩子带着哭声、闹声蹒跚地走来，傍晚，孩子带着欢歌笑语高兴地离开……”，《瑞兴幼教之歌》唱出了幼儿园的生活写照，“弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信……”《弟子规》走进幼儿园的管理规范，让我们在瑞兴幼教的沃土上把繁杂琐碎的心情转变成纯净纯善的心境,播撒智慧人生的种子、收获幸福人生的果实。